Visualiseren in de klas

Op De Duinpieper maken we veel gebruik van visualiseren. Vooral voor leerlingen met (kenmerken van) autisme is dit een goed hulpmiddel. Door informatie zichtbaar te maken brengen we rust, overzicht en duidelijkheid in de dag.

Door te visualiseren maken we informatie duidelijk met beelden. We tekenen situaties uit, maken schema’s of gebruiken pictogrammen. Handige pictogrammen vinden we bijvoorbeeld via Sclera

Waarom werkt dit?

Veel leerlingen met autisme verwerken informatie beter via wat ze zien dan via wat ze horen. Een uitleg die alleen gesproken wordt, kan vluchtig zijn. Een tekening blijft staan en een schema kun je terugkijken. Zo maken we abstracte informatie concreet.

Vijf duidelijke vragen

Binnen de methode Geef me de 5 werken we steeds met dezelfde vragen: wat, hoe, waar, wanneer en wie. Door deze vragen letterlijk uit te tekenen, ontstaat overzicht. Leerlingen zien voor zich wat er verwacht wordt. Dat geeft rust en houvast, maakt verwachtingen concreet, vermindert stress en vergroot de zelfstandigheid van leerlingen.

Voor de hele groep

Daarom gebruiken we visualiseren in de klas bij nieuwe situaties en andere veranderingen. Denk aan een visueel dagschema aan het begin van de dag, een getekend stappenplan bij een opdracht of een eenvoudige tekening om een sociale situatie uit te leggen. We merken dat de hele groep profiteert van deze methode.

Koffieochtend ouders                                                                                           

Heeft u vragen over deze methode? Neem gerust contact op via adevreugd@resonansonderwijs.nl  of avanderlinden@resonansonderwijs.nl. Op 12 juni organiseren we bovendien ene koffieochtend over tekenen binnen Geef me de 5. U bent van harte welkom aan te sluiten.