In gesprek met OCW: het kind centraal, niet het systeem

Onlangs bezocht Melanie Rutten, beleidsmedewerker van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW), De Duinpieper. Directeur Natalie van Beers-Nederend gaf haar een rondleiding en vertelde over het onderwijs, de leerlingen en de uitdagingen op het snijvlak van onderwijs en zorg. Ook inclusief onderwijs kwam uitgebreid aan bod.

De Duinpieper biedt speciaal onderwijs aan kinderen van 4 tot en met 13 jaar met een verstandelijke beperking of ontwikkelingsachterstand. Onder het motto ‘De Duinpieper, gewoon speciaal’ krijgen leerlingen onderwijs dat aansluit bij hun mogelijkheden en ondersteuningsbehoeften. Persoonlijke aandacht, een veilige leeromgeving en gespecialiseerde begeleiding staan daarbij centraal.

Onderwijs en zorg verbinden

Tijdens het bezoek spraken Natalie en Melanie over de samenwerking tussen onderwijs en zorg. Die is essentieel voor leerlingen die naast onderwijs ook intensieve ondersteuning nodig hebben. Een voorbeeld is onderwijs-zorggroep Mint, waarin De Duinpieper samenwerkt met Het Raamwerk. Hier combineren een leerkracht en een pedagogisch medewerker onderwijs met ontwikkelingsgerichte zorg. De afstemming tussen onderwijs en zorg vraagt in de praktijk om maatwerk. Hoe zorgen we ervoor dat iedere leerling krijgt wat nodig is, ook wanneer regels en systemen niet vanzelfsprekend op elkaar aansluiten?

Eenvoudigere organisatie

Ook landelijk staat de samenwerking tussen onderwijs en zorg volop in de belangstelling. De ministeries van OCW en VWS werken aan betere afspraken en een eenvoudigere organisatie van zorg tijdens schooltijd. Daarnaast streeft de overheid naar meer inclusief onderwijs in 2035, waarbij speciaal onderwijs beschikbaar blijft voor leerlingen die dat nodig hebben.

Inclusief onderwijs: wat past bij het kind?

Ook de ontwikkeling naar inclusief onderwijs kwam ter sprake. Natalie verdiepte zich hier eerder in tijdens een studiereis naar Engeland, waar ze reguliere en speciale scholen bezocht. Dat leverde waardevolle inzichten én vragen op. Want betekent inclusief onderwijs dat ieder kind naar een reguliere school gaat, of vooral dat ieder kind daadwerkelijk kan meedoen?

Maatwerk voor kwetsbare kinderen

Voor Natalie staat voorop dat de onderwijsomgeving moet aansluiten bij de leerling. ‘Regulier waar het kan en speciaal waar nodig. Op de plek waar het kind zich sociaal het beste thuis voelt. Juist voor kwetsbare leerlingen moeten we zoeken naar maatwerk, met de veiligheid, expertise en ondersteuning die zij nodig hebben om zich optimaal te ontwikkelen.’

Zicht op de onderwijspraktijk

Het bezoek bood een waardevolle gelegenheid om ervaringen uit de dagelijkse onderwijspraktijk te delen met OCW. Daarbij nodigt Natalie de politiek van harte uit vaker een bezoek te brengen aan een school, om goed zicht te krijgen op de onderwijspraktijk. Met één belangrijk uitgangspunt: het kind centraal, niet het systeem.

Links: Melanie Rutten, beleidsmedewerker van het OCW.
Rechts: Directeur Natalie van Beers-Nederend.